Простое предложение. Итоговый тест 8 класс. 3

28. Однородные определения имеются в следующем предложении (обведи кружком)

1. Заросшая дорога ведет через старый сосновый лес.
2. На таинственных еловых лапах лунной бахромою снег повис.
3. Кони сумрачные злые несговорчиво храпят.
4. Солнечный осенний вечер прохладен.

29. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, непра­вильно обособлено.

1. Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую воду.
2. Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту.
3. Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда -красавица.
4. Снегирь сидел на ветке, вобрав в себя головку и сердито нахохлившись.

Простое предложение. Итоговый тест 8 класс. 2

Установи соответствие

21. Составьте словосочетания, используя в роли главного слова I группы.

I группа	ІІ группа
1.обратить	А. значение
2.сказать	Б. роль
3.иметь	В. внимание
4.играть	Г. влияние
5.представлять	Д. слово
6.предоставить	Е. интерес

22. Установите соответствие

Подлежащее

Способы его выражения

1.Из-за горы и ныне видит пешеход столбы обрушенных ворот	А. неизм. ч.речи
2. И кто-то камень положил в его протянутую руку	Б. инфинитив
3. Все это раздралшло Стареева	B. числ. (кол., собир. + + сущ в р.п.)
4. Молчание было тяжело	Г. субстантивированное причастие
5. Провожающие вышли на перрон.	Д. сочетание двух местоимений
	Е. местоимение
	Ж. сущ в им.п.
	З. словосочетание

Ответ: 1  2  3  4  5

Простое предложение. Итоговый тест 8 класс. 1

  Обведите кружком правильный ответ 1. Правильным является вопрос 1. уверенность в чем?
2. уверенность во что? 2. Сочетания слов нельзя отнести к словосочетаниям “И листом осенним с неба в море падает звезда.” 1. осенним листом
2. падает с неба
3. падает звезда
4. падает в море

Урок – обобщение на тему односоставные предложения

І Лингвистическая разминка
а) найдите способ прочитать написанное
к й г а и
ы и о н б
з ч м е ю
я у ш т л

б) укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
о полутора часах
более позднее
четырьмястами студентами
две пары ботинок
в) четвортое лишнее
без..дейный, пред..стория, дез..нфекция, пред...юльский
беше( н, нн)ый, смышле(н, нн)ый, копче(н, нн)ый, броше(н, нн)ый.
(не)обыкновенные способности, (не) чувствуя опасности, (не) продуманный им ответ, (не) длинный , а короткий плащ.

Диктант на тему обособленные обстоятельства

Ночь приближалась и росла, как грозовая туча. Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка, по которой я отправился, внимательно поглядывая вперед. Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Я отчаянно устремился к неглубокой, кругом распаханной лощине и удостоверился в том, что заблудился совершенно. Нисколько не стараясь узнавать окрестные места, почти потонувшие во мгле, пошел прямо по звездам. Я уже собирался прилечь где-нибудь до утра, как вдруг очутился над страшной бездной. Я быстро отдернул занесенную ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи увидел далеко под собой огромную равнину.

(По И.С. Тургеневу)

(76 слов)

Тест по русскому языку для 8 класса

1. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием

а) в конце января
б) придет и принесет
в) зимним морозом
г) заглохнут сразу

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является членом предложения (знаки препинания не расставлены).

а) И рано- раненько весною березка белая опять оделась новою листвою и стала землю украшать.
б) Березка повсюду снилась нам ты вдали от родины милой.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

 

Места, где я провел, отдыхая, несколько дней, поражали своей нетронутостью. Непроходимые леса, тянущиеся на много километров, глушь и тишина неописуемая. Близлежащий лес - сумрачный бор. По вечерам, устремляясь в глубь чащи, я ощущал не то что старину, древность, а прямо вечность. Гигантские кроны деревьев позволяют рассмотреть лишь клочья зари. Кое-где краснеет из-за вершины леса, медленно догорающий закат и местами виднеются голубые островки неба. Тепло, исходящее от прогревшейся за день хвои, смешивается с острой свежестью заболоченных низин и реки, чьи потаенные извилины ночью холодно дымятся.

Что-то необъяснимое, причудливое видится и слышится в этом ничем не нарушаемом безмолвии. В течение вечера изредка раздается клич какой-то птицы, звучащий блаженно-мучительно, наполненный хохотом и рыданием, ужасом неотвратимо надвигающейся безысходности. Этим были заполнены вечера, а дни я посвящал зачарованному миру усадьбы, которая была поистине прекрасна.

По пути в усадьбу я шел то в тени, то по согреваемой солнцем песчаной дороге, которая, петляя, вилась вдоль реки, огибая прибрежные заросли. Когда старинный каменный мост оставался позади, я по мощеной дорожке приближался к дому, выстроенному в виде средневекового замка.

(По И.А. Бунину) (139 слов)

ОБОСОБЛЕННЫЕ И НЕОБОСОБЛЕННЫЕ СОГЛАСОВАННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Июльский лиственный лес неторопливо готовился ко сну.
Я перелез высокую изгородь и увидел в готовящемся к ночному покою лесу домик с белым крыльцом. Он стоял на неширокой поляне, окруженный спящими соснами. Трава вокруг рубленых стен дома белела цветочками земляники, и ее запах мешался с запахом сухой, еще не опустившейся на землю росы. За домиком, видневшимся сквозь сосновые лапы и кусты ивы, березовую рябиновую листву, протекала не очень широкая, но светлая даже ночью река. У воды белели песчаные косы, а дальше клубилась лиственная зелень, перемежаемая более темными сосняками. Левее была обширная, пересеченная старицей и окаймленная недвижимым лесом пойма. Пойма была покойна, светла, копила в своих низинах туман, и он сперва тушевал, потом тихо гасил цветочную синь и желтизну еще не кошенного луга.

(По И.С. Тургеневу) \ (100 слов)

ОБОСОБЛЕНИЕ СОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИИ Л.Н. ТОЛСТОГО

1. Определенное существительное, распространенное определение.

1) А между тем на сердце была тоска, почти физическая, доходившая тошноты.
2) Так заговорил всеми уважаемый Иван Васильевич после разговора прошедшего между нами.
3) Я был добр, я был не я, а какое-то неземное существо, не знающее та и способное на одно добро.
4) Особенно умилили меня его сапоги, обтянутые штрипками,
5) Помню на мгновение, только на мгновение, предварявшее поступок, страшное сознание того, что я убиваю и убил женщину, беззащитную женщину, мою жену.
6) Это был идеал, ни разу не обрезанный для того, чтобы слить его с какой-нибудь грубой действительностью.
7) Вы смотрите на полосатые громады кораблей, близко и далеко рассыпанных по бухте, и на черные небольшие точки шлюпок, движущихся по блестящей лазури, и на красивые светлые строения города, окрашенные розовыми лучами утреннего солнца, виднеющиеся на той стороне, и на пенящуюся белую линию бона и затопленных кораблей, от которых кой-где грустно торчат черные концы мачт, и на далекий неприятельский флот, маячащий на хрустальном горизонте моря, и на пенящиеся струи, в которых прыгают соляные пузырьки, поднимаемые веслами...

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация простого предложения.Часть 3

2) В данном отрывке подчеркни основы, укажи тип сказуемого.

Ты хочешь знать, что делал я на воле ? Жил-и жизнь моя без этих трех блаженных дней была б печальней и мрачней бессильной старости твоей. Давним-давно задумал я взглянуть на дальние поля, узнать, прекрасна ли земля,узнать, для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы…

О, я как брат обняться с бурей был бы рад.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ПО КЛЮЧУ.

3.В данных предложениях расставь знаки препинания, укажи тип сказуемого и способ его выражения.

А) К тебе я стану прилетать гостить я буду до денницы и на шелковые ресницы сны золотые навевать. ( Денница- утренняя заря).
Б)Ничтожной властвуя землей он сеял зло без наслажденья.
В)В любви как в злобе верь Тамара я неизменен и велик.
Г)Как пери спящая мила она в гробу своем лежала белей и чище покрывала был томный цвет ее чела.
Д)Без сожаленья без участья смотреть на землю станешь ты…

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ПО КЛЮЧУ

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация простого предложения.Часть 1

Цели урока: Выявить отличительные особенности предложения, его структурное ядро. Уметь находить главные члены предложения и знать способы их выражения. Закрепить теоретические и практические навыки по теме. Цели для учащихся: - Научиться находить главные члены предложения.
- Научиться определять способы выражения главных членов.
- Систематизировать знания, позволяющие производить синтаксический разбор простого предложения.
- Закрепить пунктуационные правила.
- Научиться приминять полученные знания на практике.
В конце темы ученик должен ЗНАТЬ:
- определение подлежащего и сказуемого
- синтаксические отношения между подлежащим и сказуемым
- способы выражения подлежащего и сказуемого
- определение типов сказуемое
- порядок синтаксического разбора простого предложения
- случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым
- знаки препинания в простом предложения
- способы согласования подлежащего и сказуемого.

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация простого предложения.Часть 2

 

УЭ- 3 Цель: Умение конструировать предложение по заданной схеме. Находить члены предложения: 1. Составь предложения с подлежащим, выраженным:
а) неопределенной формы глагола
б) любой частью речи в функции существительного
в) фразеологизмом
г) конструкцией без именительного падежа для обозначение приблизительного количества (экспертный контроль) 2. Устно Составь предложения, используя в качестве подлежащих слова и словосочетания.
сигнал бедствия, наблюдающие, пять гимназистов, что, кто- нибудь, завтра. 3. Определи каким членом предложения является выделенное слово.
Из жалости один монах больного призрел.
И, гордо выслушав, больной привстал,
собрав остаток сил.
Мне было весело вдохнуть в мою
больную грудь ночную свежесть тех лесов.
Взаимоконтроль

Обобщение и систематизация изученного о предлоге

(Модульный урок)

Цель: Выявить отличительные признаки предлога. Усвоить правописание предлогов, развивать монологическую речь. Научиться применять полученные знания на практике.

І УЭ-1 Лингвистическая пятиминутка

Цель: Повторить изученные знания по причастию, уметь разбирать предложение, знать функцию знаков препинания.

В каком случае пишется нн и почему? (ветреный день,гостиный двор, путаный ответ брошенный рюкзак, свеча потушена манеры изысканны, серебряные часы , бешеный ритм). 2.В каком случае НЕ пишется слитно и почему?(никому не интересное предложение, еще не подтаявший снег, история не выдумана, крайне непродуманное решение). 3.Расставь знаки препинания, объясни их функцию, составь схему. Когда бабушка улыбалась,ее темные,как вишни,зрачки расширялись,вспыхивая невыразимо приятным светом,улыбка, обнажавшая белые крепкие зубы, светилась добротой,и, несмотря на множество морщин в темной коже щек, все лицо казалось молодым и светлым.