Обобщение и систематизация изученного о предлоге

(Модульный урок)

Цель: Выявить отличительные признаки предлога. Усвоить правописание предлогов, развивать монологическую речь. Научиться применять полученные знания на практике.

І УЭ-1 Лингвистическая пятиминутка

Цель: Повторить изученные знания по причастию, уметь разбирать предложение, знать функцию знаков препинания.

В каком случае пишется нн и почему? (ветреный день,гостиный двор, путаный ответ брошенный рюкзак, свеча потушена манеры изысканны, серебряные часы , бешеный ритм). 2.В каком случае НЕ пишется слитно и почему?(никому не интересное предложение, еще не подтаявший снег, история не выдумана, крайне непродуманное решение). 3.Расставь знаки препинания, объясни их функцию, составь схему. Когда бабушка улыбалась,ее темные,как вишни,зрачки расширялись,вспыхивая невыразимо приятным светом,улыбка, обнажавшая белые крепкие зубы, светилась добротой,и, несмотря на множество морщин в темной коже щек, все лицо казалось молодым и светлым.

Путешествие в дождливую погоду

В течение осени стояла ненастная погода. Вследствие того, что деревенька, в которую я по ошибке заехал, находилась в стороне от центральной проезжей дороги, мне было здесь необычайно трудно сыскать хоть какой- нибудь путный транспорт. В продолжение недели шли дожди, и выбраться было невозможно. Я уже начал раскаиваться в предпринятой мною затее, как вдруг на помощь пришел случай.
На рассвете мимо гостиницы пронеслась, поднимая причудливое облако быстро рассеявшейся пыли, на станцию коляска, которая привезла к прибывающему поезду управляющего имением, находившимся недалеко от тех мест, куда я направлялся.