Прогулка на природе

Поле пшеницы под грозовым небом, Винсент Ван Гог
Позавтракав жареной картошкой и ржаным хлебом, мы, не теряя ни минуты, отправились в путь. Перед глазами расстилалась бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Эти холмы, теснясь и выглядывая друг из- за друга, сливаются в возвышенность, уходящую до самого горизонта. На ней кое- где виднелись цветы, которые были причудливы и изысканны. Солнце, обессилевшее от тяжелой работы, спряталось за облака, медленно плывущие по небу. Когда оно выглянуло, вся выжженная степь улыбнулась и засверкала серебряной росой. Задумчивая улыбка, не нарушаемая присутствием человека, лежит на всем: на некошеной траве, на реке, зыблющейся под ветром, и кажется, что эта улыбка таинственна, как и вся жизнь природы.

Миг войны

Ненастный сентябрьский день был на исходе. По нехоженым лесным дорогам двигались искусно замаскированные пушки или караваны лошадей, груженные, по- видимому, минами. Уставшие за последние дни бойцы, расположившиеся на небольшой поляне группами или поодиночке, писали письма, вполголоса переговаривались, подкреплялись тушенкой, сделанной из свинины.

Неприятель, днем почти не пытавшийся штурмовать, на рассвете ринулся в атаку. Но никто из фашистов не видел, как на вершине кристаллических скал, укрытых охапками стелющихся растений, едва колышущихся на ветру, расположились наблюдатели, буквально не сводившие глаз с врага. Взволнованные долгими ожиданием, готовые стоять насмерть, они лежали на скалах, а по дороге, недосягаемые огню, шли фашистские машины. И в эту минуту как будто раскололось небо, загрохотали пушки, начался бешеный обстрел. Бойцы, сражавшиеся за свободу Родины, бросились в бой, а на дороге метались фашисты, будто шарики рассыпанной ртути. Только ночью фашисты нащупали незащищенное место и бросились врассыпную. Так закончился бой.

Правописание суффиксов причастий

Кол__щая боль, колебл_щийся трос_ник, развева_щеёся знамя, та—ищи снег, се_щий дождь, бор__щийся народ, ль__щаяся м—лодия, завис_щий, кле_щий, колебл__мые ветром страницы, хлопоя_щая домоОхозяйка, щебеч_щие птички, стел__щийся туман, стро_щиеся __дания, зависимое от обет__ятельств решение, держ__щиеся за руки альп_нисты, вер__щий в свою удачу м__н, приобрету__мые в рас_рочку вещи, невид__мые миру слезы, засе__н__ые поля, размен_н__ая мелоч__, развеш__н__ое белье, усе__н_ое звездами небо, выстроен__ые коттеджи, подстрел__н_ая птица, пристрел_н_ая тр__па, замеш__н__ое тесто, замеш_н_ые в ск__ндале, надвига_щаяся гроза, шепч__щиеся подру__ки, дремл__щий долг_Ожитель, рокоч__щий шум, движ__щиеся к_рабли, видне_щиеся оч__ртания, зате__н__ая —сора, окл__н__ые стены, вырубл_н_ые сады, вымощ_н__ая улица, намасл__н__ый блин, высуш_н__ые грибы, выслуш_н_ые зам__чания, пряч_щийся хищ__ник, застрел__н__ый зверь, перегруж__н__ая баржа, дума__щий практ_кант, подстрел__н__ыс птиц__, выкач_н__ая из бочки неф_ть, выкач__н__ая из подвала боч__ка, сохраняемые традиц__и, стрел__н__ый воробей, пристрел_н_ое ружье.

Тест по причастию

1.Что такое причастие? Какого вида бывают причастия? В каких временах употребляются? Как изменяются? Каким членом предложения является причастие?
2.Умеете ли вы отличать причастия от других частей речи? Подчеркните причастия одной чертой.
Приближающийся поезд, бушующий океан, начав день, на распаханном поле, закончить работу, строивший, ближе к вечеру, кончив плясать, закрыв глаза, высушенный листок, наступившая осень, сухой лист.
3. Над действительными причастиями надпишите букву д., а над страдательными - с.
Собравшиеся ученики, собираемые ягоды, несущий, нёсший, расколовшийся

колокол, читаемая книга, ведомый, лечащий врач, гонимый ветром, решённая

задача, взят на работу, колыхающийся, любящая сестра, понятый всеми,
борющийся за свободу, колыхающий, приведённый, прибывший, увядший цветок,
движимый, кованый, играющий на улице ребёнок, покрытая асфальтом дорога,
летящие облака.
4. Вставьте гласную в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Объясните свой выбор.
Люб.щим взглядом, с улыбающимся лицом, ворку.щие птицы, соревнующиеся спортсмены, марширу..щий солдат, стел...щийся туман, прихрамывающей походкой, при колыш...щемся пламени свечи, тороп...щийся человек, хмур..щая брови девочка.
5. Как определить гласную в падежных окончания причастий?
6.Правильно напишите не с причастиями.
Сочинение ещё (не)начато, (не)прекращающийся всю ночь дождь, посмотрел (не)доумевающим взглядом, (не)закончившееся вовремя собрание, (не) остывшая; (не)разбросанные, а сложенные сумки; пример (не)приведён, ещё (не)вспаханное поле, (не) обдуманный поступок, (не)навидевший, рассказ (не) озаглавлен.
7. Укажите правильное написание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.
Расстрое(н,нн)ое лицо, избалова(н,нн)ый ребёнок, кова(н,нн)ая лошадь, рядом с застеклё(н,нн)ой верандой, решё(н,нн)ую задачу, краше(н,нн)ый, маринова(н,нн)ые огурцы, ране(н,нн)ый боец, ране(н,нн)ый в ногу, подкова(н,нн)ая лошадь, мочё(н,нн)ые яблоки, встревоже(н,нн)ый голос, за занавеше(н,нн)ым окном, со сломле(н,нн)ым прутиком, клюкве(н,нн)ый морс, посея(н,нн)аярожь, в гранё(н,нн)ом стекля(н,нн)ом стакане, из соломе(н,нн)ой корзиночки, тушё(н,нн)ая на слабом огне картошка.8.Устно образуйте краткую форму страдательных причастий.
Приколотый, созданный, измятые, нанесённая, взятая, заглушаемый, убранная, расколотая, движимый.
9. Вставьте пропущенные знаки препинания .
Парень смявший в углу лет семнадцати проснулся и сел по- турецки тараща на меня глаза. Парень был огненно, немыслимо ярко-рыж и так конопат как мне ни реву не доводилось видеть. Он был усеян веснушками разных видов и мастей: по золотистому фону размытых в сплошное поле конопушек была пущена мелкая россыпь тёмных точек как будто его спрыснули дёгтем сквозь частое сито. За этой пестрядью не было видно черт его лица. Лишь потом я обнаружил что у него прямой с лёгкой горбинкой нос, высокий лоб с двумя буграми, бутылочного цвета глаза с рыжеватым отливом который им придавали пушистые рыжие ресницы. Я просто ослеп будто взглянул на солнце.
(По Ю. Нагибину.)

Правописание суффиксов причастий

I. Кол_щая боль, колебл_щийся трос_ник, развева__щееся знамя, та_щий снег, се_щий дождь, бор_щийся народ, ль__щаяся и__лодия, завис_щий, кле_щий, колебл__мые ветром страницы, хлопоч__щая домоОхозяйка, щебеч__щие птички, стел_щийся туман, стро__щиеся __дания, завис__мое от обет__ятсльств решение, держ__щиеся за руки альп__нисты, вер__щий в свою удачу спортсм__н, приобрета_мые в рас__рочку вещи, невид__мые миру слезы, засе_н__ые поля, размен__н__ая мелоч__, развеш__н__ос белье, усе__н_ое звездами небо, выстроен__ые коттеджи, подстрел__н_ая птица, пристрел__н__ая тр__па, замеш__н__ое тесто, замеш_н_ые в ск__ндале, надвига_щаяся гроза, шепч_щиеся подру__ки, дремл__щий долг__житель, рокоч__щий шум, движ_щиеся к__рабли, видне_щиеся оч__ртания, зате__н__ая __сора, окл__н__ые стены, вырубл__н__ые сады, вымощ__н__ая улица, намасл__н_ый блин, высуш н ые грибы, выслуш_н_ые зам_чания, пряч__щийся хищ_ник, застрел_н__ый зверь, перегруж_н__ая баржа, дума_щий практ__кант, подстрел_н__ыс птиц_, выкач_н__ая из бочки неф_ть, выкач__н__ая из подвала боч__ка, сохраня__мые традиц__и, стрел__н__ый воробей, пристрел_н_ое ружье. ІІ. Сидя__ие эксп_рты, вис__ий на прежнем месте, сидя__ис места, буду__щее пр__красно, __громный вися__ий замок, следу_щий п__риод, колю__ая пров__лока, кол_щие предметы, та_щий в себе что- то, сто__щий про_кт, кипу ая де тельяоеть. стоя__ая вода, та_щие снеж__нки.

Имя прилагательное

  І Разминка 1. Четвертое лишнее
Слезы не робкие, не горькие, а гордые и сердитые.
Ничем не замечательный человек.
Недорогой, но красивый костюм.
Вовсе не знакомый голос. 2. Холщовый, пищевой, камышовый, дешевый 3. Свинцовая пуля, деревянный дом, золотое кольцо, свинцовые тучи 4. Крепкая, каменная, высокая, старая

Глагол как самостоятельная часть речи. Морфологические признаки глагола. Орфография.

(Модульная технология)

УЭ-О. Цели и задачи модуля.
Интегрирующая цель: в процессе работы над учебными элементами вы должны:
Знать: отличительные признаки глагола как части речи, его морфологические, грамматические признаки.
- Наклонение глаголов, их грамматические значения, употребление.
- Особенности изменения разноспрягаемых глаголов.
- Переходные и непереходные глаголы.
- Безличные глаголы, их значения.
- Способы образования глаголов.
Уметь: употреблять глаголы одного наклонения в значении другого, возвратные глаголы, разноспрягаемые и безличные.
- Образовывать и употреблять формы трех наклонений.
- Определять переходность и непереходность.
- Писать окончания и суффиксы глаголов.
Увидеть: значимость изучения глагола как части для повышения грамотности и культуры речи.
Систематизировать полученные знания, отработать навыки. Развивать методический навык (взаимоконтроль, самоконтроль, учиться работать на определенном уровне).

Обобщение и систематизация изученного о глаголе

“Движение и его выражение – глагол- является основной языка”
(А.Н. Толстой)

УЭ- 1 Цель: Отличительные признаки глагола как части речи. Правописание глагола.

а) Я свою задачу вижу в том,
чтоб сказать о действии мобиле,
и счастливой мой удел таков-
в речи быть одним из главных слов.- о какой части речи говорится в стихотворения?
- докажите, используя тип речи рассуждение
б) четвертое лишнее.
кричать, читать, писать, мечтать
заправка, лавка, надбавка, безрукавка (где нет /к\)
увидел свет, сорвал плод, смотрел в тетрадь, любил родителей

(они) строят, лелеют, сеют, бреют
в) выпиши глаголы, объясни их правописание.

Модульный урок

Тема урока: « Имя существительное» Закрепление знаний, полученных в 5 классе по имени существительному. Цели урока: —Учебно-познавательные: 1 систематизировать знания учащихся о лексическом значении и грамматических категориях имени существительного. 2 повторить орфографию имен существительных 3 закрепить навыки морфологического и синтаксического разборов имен существительных. — Интеллектуально-развивающие: 1 развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать. 2 Развивать умение наблюдать лингвистический материал. 3 Развивать творческую, речевую, мыслительную активность, интерес к предмету на основе языковых впечатлений. Социальные: 1 развивать умение работать в паре. 2 учить адекватно оценивать себя и других. Эстетические: 1 учить эстетически воспринимать слово, речь, овладеть средствами выразительности собственной речи.

Т Е С Т

 
1 Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков :
А) боюсь Б) сиять В) вернешься Г) польет
2 Укажите глухие согласные :
1/ ж 
2/ с
3/ ш
4/ т
5/ в
3 Найдите слово с ударением на втором слоге :
1/ алфавит
2/ документ
3/красивее
4/ средство
4 Какая из указанных морфем образует форму слова :
1/ корень 2/ приставка 3/ суффикс 4/ окончание
5 Укажите суффикс глагола прошедшего времени :
1/ -AT-
2/ -И-
3/ -Л-
4/ -АЛ~
6 Найдите слово, строение которого соответствует схеме :
1/ вскипятила                  2/ встретился
3/встряхнула                   4/ встрепенулся
7 Укажите слово, е котором безударная гласная в корне проверяется ударением :
1/ бл-снуть                   2/ р-стительность 
3/ р—скошный             4/ зам-реть
8 Найдите верный ответ в определении грамматических признаков :
1 протичать - глагол несовершенного вида ;
2 дышать - глагол первого спряжения ;
3 /ветер/ жгуч - глагол прошедшего времени,мужского рода ;
4 построила - глагол прошедшего времени,женского рода .
9 Укажите окончание глагола 2-го спряжения :
1/ –УТ                    2/ –ИШЬ
3/ –ЕТ                    4/ -ЕМ
10 Найдите слово, на конце которого НЕ пишется Ь :
1 сжеч-
2 дич-
3 пахуч-
4 строиш-
11 Укажите предложение построение которого соответствует схеме:    Знаки препинания не проставлены.
1 Алая заря скрылась за моря и за горы солнышко ушло.
2 Потянул ветерок и тыча заволокла горизонт.
3 Исчезают последние клочки снега и появляется трава.
4 Прилетели птицы и наполнили лес пением.
12 Укажите предложение, строение которого соответствует схеме : [ ] и [ ] Знаки препинания не проставлены.
1 Вот показалось солнце и залило всю окрестность ярким светом.
2 Вдруг вспыхнула молния и осветила окрестность.
3 Ветер засвистал и поднялась страшная буря.
4 Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птенцы.
13 Укажите предложение, строение которого соответствует схеме : [ ],( ). Знаки препинания не проставлены.
1 Из-за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез.
2 Поезд пролетел через мост и Натка загляделась на реку,
3 Лиса подползла к полынье где плавала Серая Шейка.
4 В воздухе стоял аромат душистых трав а с неба глядело ласковое летнее солнце.

Каждое задание оценивается одним баллом. Оценки выстав­ляются :
"5"- 12-13 баллов;
"4"- 10-11 баллов;
"3"- 8-9 баллов;
"2"- 7 и менее баллов.